Actividad física y rendimiento académico (Evidencias)

Se ha hipotetizado sobre la relación existente entre el movimiento y la cognición. Se considera que adquirir un compromiso con la actividad física puede influir en diversos ámbitos como el fisiológico, el psicológico y el social, lo que puede facilitar una mejora en los resultados académicos (Howie & Pate, 2012). Otros autores (Mahar et al., 2006) sugieren que cuando … Sigue leyendo Actividad física y rendimiento académico (Evidencias)

Moverse en clase mejora el aprendizaje de las matemáticas

Traemos los resultados de un reciente estudio realizado en Dinamarca por un equipo de investigadores de la Universidad de Copenhague (Beck y cols., 2016) (Ver artículo original aquí). El estudio quería comprobar los efectos que diferentes estrategias de enseñanza de las matemáticas producían en el nivel de competencia matemática de alumnos de Primaria. En el estudio participaron un … Sigue leyendo Moverse en clase mejora el aprendizaje de las matemáticas

Malabares y cognición (evidencias)

Las investigaciones sobre desarrollo evolutivo y la ciencia cognitiva se han centrado en comprender la relación existente entre la habilidad motriz y las capacidades cognitivas. Desde la publicación de los trabajos de Piaget, se ha asumido que el sistema sensoriomotor es fundamental en la representación mental. Se ha demostrado que una disfunción en el desarrollo motor … Sigue leyendo Malabares y cognición (evidencias)